Learning Mediated by Social Network for Education in K-12: Levels of Interaction, Strategies, and Difficulties
نویسندگان
چکیده
This study aims to capture evidence on the effectiveness of emergency remote learning mediated by educational technology according interaction levels K-12 students. The involved students from a public institution that adopted during COVID-19 pandemic. From mixed approach used quantitative and qualitative methods, data 963 were collected analyzed domain use virtual environment Redu. Data through student interactions classified eleven classes identify level characteristics those between educators. We also performed interviews with 13 based their patterns (highly interact, sporadically rarely interact) characterize students’ strategies within without environment. It was found seek other means interact send requests for help, regularly about school content, participate in discussions, contact peers teachers. results can serve as basis proposing new functionalities environments.
منابع مشابه
Sound and Interaction for K-12 Mediated Education
Through experiences with developing technologies available on the Internet, in video games, and in new media entertainment, many of our students’ social and intellectual experiences utilize digital media in some fashion. The ever increasing accessibility of sophisticated media tools suggests that such enabling technologies could be ubiquitous in our classrooms and might soon serve as a foundati...
متن کاملlanguage learning strategies and vocabulary size of iranian efl learners
learning a second or foreign language requires the manipulation of four main skills, namely, listening, reading, speaking, and writing which lead to effective communication. it is obvious that vocabulary is an indispensible part of any communication, so without a vocabulary, no meaningful communication can take place and meaningful communication relies heavily on vocabulary. one fundamental fac...
the effect of explicit teaching of metacognitive vocabulary learning strategies on recall and retention of idioms
چکیده ندارد.
15 صفحه اولa comparative study of language learning strategies employmed by bilinguals and monolinguals with reference to attitudes and motivation
هدف از این تحقیق بررسی برخی عوامل ادراکی واحساسی یعنی استفاده از شیوه های یادگیری زبان ، انگیزه ها ونگرش نسبت به زبان انگلیسی در رابطه با زمینه زبانی زبان آموزان می باشد. هدف بررسی این نکته بود که آیا اختلافی چشمگیر میان زبان آموزان دو زبانه و تک زبانه در میزان استفاده از شیوه های یادگیری زبان ، انگیزه ها نگرش و سطح مهارت زبانی وجود دارد. همچنین سعی شد تا بهترین و موثرترین عوامل پیش بینی کننده ...
15 صفحه اولthe role of vocabulary learning strategies on vocabulary retention and on language proficiency in iranian efl students
آموزش زبان دوم طی سالهای اخیر بدنبال روشهای بهتری برای تحقق بخشیدن به اهداف معلمین و دانش آموزان بوده است . در مورد معلمین این امر منجر به تحقیقاتی در مورد ساختار زبانی، محاوره ای و تعاملی گردیده است . در مورد دانش آموزان این امر به مطالعاتی درباره نگرش دانش آموزان نسبت به فراگیری در داخل کلاس و بیرون از آن و همچنین انواع مختلف روشهای پردازش ذهنی منجر شده است . هدف از این تحقیق یافتن روشهائی اس...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Education Sciences
سال: 2023
ISSN: ['2227-7102']
DOI: https://doi.org/10.3390/educsci13020100